Turvallisempaa tilaa ja rohkeampaa kuvataideopetusta ja -koulutusta

Turvallisemman tilan periaatteilla on pyritty vahvistamaan yhdenvertaisuutta suomalaisissa yliopistoissa 2010-luvulta alkaen. Tämä artikkeli perustuu kehittämistyöhön kahdessa suomalaisessa kuvataidekasvatuksen koulutusta antavassa yliopistossa: Aalto-yliopistossa ja Lapin yliopistossa. Tutkimusaineistona on ryhmähaastattelu, jonka avulla on tunnistettu turvallisemman tilan periaatteisiin liittyviä haasteita ja mahdollisuuksia taiteen yliopisto- ja kouluopetuksessa. Haastatteluaineisto asetettiin vuoropuheluun kirjoittajien ammatillisten reflektioiden kanssa ja jäsennettiin traumainformoidun pedagogiikan teemojen avulla. Oppimis- ja taidekäsitykset vaikuttavat turvallisemman tilan periaatteisiin ja kokemuksiin. Pedagogiset valinnat luovat turvallisempaa ja rohkeampaa tilaa. Turvallisemman tilan voidaan nähdä ilmenevän kuvataidekasvatusalan yliopistokontekstissa politiikkana, opetuksen toteutumisena ja sisältöjen muotoutumisena. Kuvataideopetuksen käytännöt turvallisemmaksi tilaksi yliopistoyhteisöissä mallintavat yhdenvertaista ja rohkeaa kuvataideopetusta kouluihin ja taidekasvatuksen laajalle kentälle.