Teacher competencies in game-based pedagogy

Tuula Nousiainen, Pia Marjaana Kangas, Jenni Rikala, Mikko Vesisenaho

Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminenArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

40 Sitaatiot (Scopus)
37 Lataukset (Pure)

Abstrakti

This study examines what kind of competencies teachers need in using game-based pedagogy (GBP). In our conceptual framework, GBP entails four approaches: using educational games or entertainment games, learning by making games, and using gamification in learning. Our data, consisting of teachers' documentation, thematic interviews and questionnaires, were analysed using qualitative content analysis. Four main competence areas were identified: pedagogical, technological, collaborative and creative. The results are applicable for developing teacher education and in-service training, as teacher competencies in game-based learning will be more integral to teachers' professional knowledge and skill repertoires.

Alkuperäiskielienglanti
Sivut85-97
Sivumäärä13
JulkaisuTeaching and Teacher Education
Vuosikerta74
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - elokuuta 2018
OKM-julkaisutyyppiA1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli

Tieteenala

  • Mediakasvatus

Sormenjälki

Sukella tutkimusaiheisiin 'Teacher competencies in game-based pedagogy'. Ne muodostavat yhdessä ainutlaatuisen sormenjäljen.

Viite tähän julkaisuun