Primary school students’ perceptions of scaffolding in digital game-based learning in mathematics

Liping Sun, Heli Ruokamo, Pirkko Siklander, Baoping Li, Keith Devlin

Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminenArtikkeliTieteellinenvertaisarvioitu

2 Sitaatiot (Scopus)

Abstrakti

The present study explores approaches to teacher scaffolding in digital game-based learning in primary mathematics classrooms as well as the effects on students’ perceptions of learning in a digital game in which scaffolding was provided. A total of 141 primary school students and four mathematics teachers participated in the experiment, and qualitative data were collected through classroom observations and student interviews. The results identified whole-class and one-to-one scaffolding strategies, both of which had an important effect on students’ learning activities and perceptions of mathematics in the context of digital games in primary education.
Alkuperäiskielienglanti
Artikkeli100457
JulkaisuLearning, Culture and Social Interaction
Vuosikerta28
Varhainen verkossa julkaisun päivämäärä2020
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - maaliskuuta 2021
OKM-julkaisutyyppiA1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli

Tieteenala

  • Mediakasvatus

Sormenjälki Sukella tutkimusaiheisiin 'Primary school students’ perceptions of scaffolding in digital game-based learning in mathematics'. Ne muodostavat yhdessä ainutlaatuisen sormenjäljen.

Viite tähän julkaisuun