Abstrakti
Ydinhuomioita:
-Suomessa täytyy olla ja myös on tahtoa kehittää opettajankoulutusta ja sitä kautta kouluja ja oppilaitoksia.
- Opettajankoulutus tulisi nähdä systemaattisena jatkumona valinnoista
perustutkintokoulutuksen kautta täydennyskoulutukseen.
- Opettajan työ on vaativaa asiantuntija- ja ihmissuhdetyötä, jossa tarvitaan sekä tiedollisia taitoja että sosio-emotionaalista osaamista.
- Tarvitaan opettajia, joilla on kyky kohdata ja kasvattaa monenlaisista taustoista
tulevia ja monenlaisia oppimisen edellytyksiä omaavia oppijoita.
- Koulujen kehittämistyön ytimessä ovat osaavat ja innovatiiviset opettajat, joilla on valmiuksia ja halua mukautua uudenlaisiin osaamisen vaatimuksiin ja
oppimisympäristöihin.
-Suomessa täytyy olla ja myös on tahtoa kehittää opettajankoulutusta ja sitä kautta kouluja ja oppilaitoksia.
- Opettajankoulutus tulisi nähdä systemaattisena jatkumona valinnoista
perustutkintokoulutuksen kautta täydennyskoulutukseen.
- Opettajan työ on vaativaa asiantuntija- ja ihmissuhdetyötä, jossa tarvitaan sekä tiedollisia taitoja että sosio-emotionaalista osaamista.
- Tarvitaan opettajia, joilla on kyky kohdata ja kasvattaa monenlaisista taustoista
tulevia ja monenlaisia oppimisen edellytyksiä omaavia oppijoita.
- Koulujen kehittämistyön ytimessä ovat osaavat ja innovatiiviset opettajat, joilla on valmiuksia ja halua mukautua uudenlaisiin osaamisen vaatimuksiin ja
oppimisympäristöihin.
| Alkuperäiskieli | suomi |
|---|---|
| Otsikko | Mahdoton inkluusio? |
| Alaotsikko | tunnista haasteet ja mahdollisuudet |
| Toimittajat | Marjatta Takala, Aino Äikäs, Suvi Lakkala |
| Julkaisupaikka | Jyväskylä |
| Kustantaja | PS-kustannus |
| Sivut | 73-104 |
| ISBN (elektroninen) | 978-952-370-041-3 |
| ISBN (painettu) | 978-952-451-961-8 |
| Tila | Julkaistu - 7 toukok. 2020 |
| OKM-julkaisutyyppi | D2 Artikkeli ammatillisessa kirjassa tai tietojärjestelmässä |
Hakusanat
- opettajankoulutus
- inkluusio
- inklusiivinen kasvatus
Tieteenala
- Yleinen kasvatustiede