OpenDigi toimintamallin käsikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä

Heikki Kontturi; Viivi Seppänen; Niina Impiö; Sanna Järvelä; Piia  Näykki; Päivi  Häkkinen; Mari Kyllönen; Mari Manu; Marika Peltonen; Mikko  Vesisenaho; Jari Kukkonen; Silja Penttinen; Arto Kortelainen; Thang Nguyen; Marjaana Veermans; Satu-Maarit Frangou; Janne Väätäjä

OpenDigi toimintamallin käsikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä

Heikki Kontturi (Toimittaja), Viivi Seppänen (Toimittaja), Niina Impiö, Sanna Järvelä, Piia Näykki, Päivi Häkkinen, Mari Kyllönen, Mari Manu, Marika Peltonen, Mikko Vesisenaho, Jari Kukkonen, Silja Penttinen, Arto Kortelainen, Thang Nguyen, Marjaana Veermans, Satu-Maarit Frangou, Janne Väätäjä

Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Tutkimusraportti

Abstrakti

Yhteiskunnallisen muutoksen kiihtyessä on muuttuneisiin osaamistarpeisiin reagoitava myös koulutuksessa. Uudeksi kansalaistaidoksi ja ammatillisen osaamisen ytimeksi on nousemassa kyky uudistua ja sopeutua jatkuvaan muutokseen. Suomalaisen koulutuksen laatu nojaa vahvasti akateemiseen opettajankoulutukseen. Yhteiskunnallinen kehitys haastaa opettajankoulutusta ja kouluja tukemaan entistä vahvemmin ihmisten aktiivista roolia muutoksen tekijöinä ja siihen sopeutujina. Tutkintojen suorittamisen lisäksi koulutusjärjestelmän tulee antaa parempia valmiuksia aktiiviseen oppimiseen. Tämä edellyttää uudistumista koulutuksen kaikilla tasoilla.

Koulutuksen muutos edellyttää oppilaitoksissa toimivien opettajien ammatillista uudistumista. Opettajankoulutuksella on tässä kehitystyössä merkittävä rooli paitsi täydennyskoulutuksen myös opettajien perus-koulutuksen kautta. Opettajien taitoon ja tahtoon uudistaa omaa osaamistaan tulisi kiinnittää huomiota jo opettajaopintojen aikana. Tarvitaan myös opettajankouluttajien omaa uudistumista tukevia toimintamalleja.

OpenDigi-opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä -hankkeen aikana viisi opettajankoulutusyliopistoa loivat yhteistyössä alueen peruskoulujen kanssa uudentyyppisen, yhteisölliseen työskentelyyn perustuvan, mallin opettajien osaamisen kehittämiseen. OpenDigi-toimintamalli tukee opettajan uran eri vaiheissa olevien opettajaopiskelijoiden, opettajankouluttajien ja perusasteen opettajien osaamisen kehittymistä sekä opettajankoulutuksen että perusasteen koulujen vuoropuhelua.

Tämä käsikirja tarjoaa tukea suomalaisen koulutuksen kehittämiseen erityisesti opettajankoulutuksen ja perusopetuksen kehittäjille. Käsikirja sisältää myös yksittäisiä työvälineitä ja menetelmiä opettajien työhön. Käsikirjassa kuvataan kehitetyn toimintamallin periaatteet ja esitellään kolme niiden soveltamistapaa liittyen 1) oppimaan oppimisen taitojen ja alueellisen yhteistyön kehittämiseen, 2) digipedagogisen osaamisen kehittämiseen sekä 3) tutkimusyhteistyön ja opetusharjoittelun kehittämiseen.

Alkuperäiskieli	suomi
Julkaisupaikka	Oulu
Kustantaja	Oulun yliopisto
Sivumäärä	43
ISBN (elektroninen)	978-952-62-2694-1
Tila	Julkaistu - jouluk. 2020
OKM-julkaisutyyppi	D4 Julkaistu tutkimus- tai kehittämisraportti

Julkaisusarja

Sarja	Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet
Numero	13
ISSN	1457-3555

Hakusanat

aktiivinen oppiminen
ammatillinen kehittyminen
digipedagogiikka
jatkuva oppiminen

Tieteenala

Yleinen kasvatustiede

Pääsy tutkimustuotokseen

http://urn.fi/urn:isbn:9789526226941Lisenssi: CC BY-NC-ND

Viite tähän julkaisuun

Kontturi, H. (Toimittaja), Seppänen, V. (Toimittaja), Impiö, N., Järvelä, S., Näykki, P., Häkkinen, P., Kyllönen, M., Manu, M., Peltonen, M., Vesisenaho, M., Kukkonen, J., Penttinen, S., Kortelainen, A., Nguyen, T., Veermans, M., Frangou, S.-M., & Väätäjä, J. (2020). OpenDigi toimintamallin käsikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä. Oulun yliopisto. Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet Nro 13 http://urn.fi/urn:isbn:9789526226941

@book{447861622eae424693f1895b3a23cb6b,

title = "OpenDigi toimintamallin k{\"a}sikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehitt{\"a}j{\"a}yhteis{\"o}iss{\"a}",

abstract = "Yhteiskunnallisen muutoksen kiihtyess{\"a} on muuttuneisiin osaamistarpeisiin reagoitava my{\"o}s koulutuksessa. Uudeksi kansalaistaidoksi ja ammatillisen osaamisen ytimeksi on nousemassa kyky uudistua ja sopeutua jatkuvaan muutokseen. Suomalaisen koulutuksen laatu nojaa vahvasti akateemiseen opettajankoulutukseen. Yhteiskunnallinen kehitys haastaa opettajankoulutusta ja kouluja tukemaan entist{\"a} vahvemmin ihmisten aktiivista roolia muutoksen tekij{\"o}in{\"a} ja siihen sopeutujina. Tutkintojen suorittamisen lis{\"a}ksi koulutusj{\"a}rjestelm{\"a}n tulee antaa parempia valmiuksia aktiiviseen oppimiseen. T{\"a}m{\"a} edellytt{\"a}{\"a} uudistumista koulutuksen kaikilla tasoilla.Koulutuksen muutos edellytt{\"a}{\"a} oppilaitoksissa toimivien opettajien ammatillista uudistumista. Opettajankoulutuksella on t{\"a}ss{\"a} kehitysty{\"o}ss{\"a} merkitt{\"a}v{\"a} rooli paitsi t{\"a}ydennyskoulutuksen my{\"o}s opettajien perus-koulutuksen kautta. Opettajien taitoon ja tahtoon uudistaa omaa osaamistaan tulisi kiinnitt{\"a}{\"a} huomiota jo opettajaopintojen aikana. Tarvitaan my{\"o}s opettajankouluttajien omaa uudistumista tukevia toimintamalleja.OpenDigi-opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehitt{\"a}j{\"a}yhteis{\"o}iss{\"a} -hankkeen aikana viisi opettajankoulutusyliopistoa loivat yhteisty{\"o}ss{\"a} alueen peruskoulujen kanssa uudentyyppisen, yhteis{\"o}lliseen ty{\"o}skentelyyn perustuvan, mallin opettajien osaamisen kehitt{\"a}miseen. OpenDigi-toimintamalli tukee opettajan uran eri vaiheissa olevien opettajaopiskelijoiden, opettajankouluttajien ja perusasteen opettajien osaamisen kehittymist{\"a} sek{\"a} opettajankoulutuksen ett{\"a} perusasteen koulujen vuoropuhelua.T{\"a}m{\"a} k{\"a}sikirja tarjoaa tukea suomalaisen koulutuksen kehitt{\"a}miseen erityisesti opettajankoulutuksen ja perusopetuksen kehitt{\"a}jille. K{\"a}sikirja sis{\"a}lt{\"a}{\"a} my{\"o}s yksitt{\"a}isi{\"a} ty{\"o}v{\"a}lineit{\"a} ja menetelmi{\"a} opettajien ty{\"o}h{\"o}n. K{\"a}sikirjassa kuvataan kehitetyn toimintamallin periaatteet ja esitell{\"a}{\"a}n kolme niiden soveltamistapaa liittyen 1) oppimaan oppimisen taitojen ja alueellisen yhteisty{\"o}n kehitt{\"a}miseen, 2) digipedagogisen osaamisen kehitt{\"a}miseen sek{\"a} 3) tutkimusyhteisty{\"o}n ja opetusharjoittelun kehitt{\"a}miseen.",

keywords = "aktiivinen oppiminen, ammatillinen kehittyminen, digipedagogiikka, jatkuva oppiminen, active learning, basic education, continuous learning, digipedagogy",

author = "Niina Impi{\"o} and Sanna J{\"a}rvel{\"a} and Piia N{\"a}ykki and P{\"a}ivi H{\"a}kkinen and Mari Kyll{\"o}nen and Mari Manu and Marika Peltonen and Mikko Vesisenaho and Jari Kukkonen and Silja Penttinen and Arto Kortelainen and Thang Nguyen and Marjaana Veermans and Satu-Maarit Frangou and Janne V{\"a}{\"a}t{\"a}j{\"a}",

editor = "Heikki Kontturi and Viivi Sepp{\"a}nen",

year = "2020",

month = dec,

language = "suomi",

series = "Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet",

publisher = "Oulun yliopisto",

number = "13",

address = "Suomi",

}

Kontturi, H (Toimittaja), Seppänen, V (Toimittaja), Impiö, N, Järvelä, S, Näykki, P, Häkkinen, P, Kyllönen, M, Manu, M, Peltonen, M, Vesisenaho, M, Kukkonen, J, Penttinen, S, Kortelainen, A, Nguyen, T, Veermans, M, Frangou, S-M & Väätäjä, J 2020, OpenDigi toimintamallin käsikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä. Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet, Nro 13, Oulun yliopisto, Oulu. <http://urn.fi/urn:isbn:9789526226941>

TY - BOOK

T1 - OpenDigi toimintamallin käsikirja

T2 - opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä

AU - Impiö, Niina

AU - Järvelä, Sanna

AU - Näykki, Piia

AU - Häkkinen, Päivi

AU - Kyllönen, Mari

AU - Manu, Mari

AU - Peltonen, Marika

AU - Vesisenaho, Mikko

AU - Kukkonen, Jari

AU - Penttinen, Silja

AU - Kortelainen, Arto

AU - Nguyen, Thang

AU - Veermans, Marjaana

AU - Frangou, Satu-Maarit

AU - Väätäjä, Janne

A2 - Kontturi, Heikki

A2 - Seppänen, Viivi

PY - 2020/12

Y1 - 2020/12

N2 - Yhteiskunnallisen muutoksen kiihtyessä on muuttuneisiin osaamistarpeisiin reagoitava myös koulutuksessa. Uudeksi kansalaistaidoksi ja ammatillisen osaamisen ytimeksi on nousemassa kyky uudistua ja sopeutua jatkuvaan muutokseen. Suomalaisen koulutuksen laatu nojaa vahvasti akateemiseen opettajankoulutukseen. Yhteiskunnallinen kehitys haastaa opettajankoulutusta ja kouluja tukemaan entistä vahvemmin ihmisten aktiivista roolia muutoksen tekijöinä ja siihen sopeutujina. Tutkintojen suorittamisen lisäksi koulutusjärjestelmän tulee antaa parempia valmiuksia aktiiviseen oppimiseen. Tämä edellyttää uudistumista koulutuksen kaikilla tasoilla.Koulutuksen muutos edellyttää oppilaitoksissa toimivien opettajien ammatillista uudistumista. Opettajankoulutuksella on tässä kehitystyössä merkittävä rooli paitsi täydennyskoulutuksen myös opettajien perus-koulutuksen kautta. Opettajien taitoon ja tahtoon uudistaa omaa osaamistaan tulisi kiinnittää huomiota jo opettajaopintojen aikana. Tarvitaan myös opettajankouluttajien omaa uudistumista tukevia toimintamalleja.OpenDigi-opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä -hankkeen aikana viisi opettajankoulutusyliopistoa loivat yhteistyössä alueen peruskoulujen kanssa uudentyyppisen, yhteisölliseen työskentelyyn perustuvan, mallin opettajien osaamisen kehittämiseen. OpenDigi-toimintamalli tukee opettajan uran eri vaiheissa olevien opettajaopiskelijoiden, opettajankouluttajien ja perusasteen opettajien osaamisen kehittymistä sekä opettajankoulutuksen että perusasteen koulujen vuoropuhelua.Tämä käsikirja tarjoaa tukea suomalaisen koulutuksen kehittämiseen erityisesti opettajankoulutuksen ja perusopetuksen kehittäjille. Käsikirja sisältää myös yksittäisiä työvälineitä ja menetelmiä opettajien työhön. Käsikirjassa kuvataan kehitetyn toimintamallin periaatteet ja esitellään kolme niiden soveltamistapaa liittyen 1) oppimaan oppimisen taitojen ja alueellisen yhteistyön kehittämiseen, 2) digipedagogisen osaamisen kehittämiseen sekä 3) tutkimusyhteistyön ja opetusharjoittelun kehittämiseen.

AB - Yhteiskunnallisen muutoksen kiihtyessä on muuttuneisiin osaamistarpeisiin reagoitava myös koulutuksessa. Uudeksi kansalaistaidoksi ja ammatillisen osaamisen ytimeksi on nousemassa kyky uudistua ja sopeutua jatkuvaan muutokseen. Suomalaisen koulutuksen laatu nojaa vahvasti akateemiseen opettajankoulutukseen. Yhteiskunnallinen kehitys haastaa opettajankoulutusta ja kouluja tukemaan entistä vahvemmin ihmisten aktiivista roolia muutoksen tekijöinä ja siihen sopeutujina. Tutkintojen suorittamisen lisäksi koulutusjärjestelmän tulee antaa parempia valmiuksia aktiiviseen oppimiseen. Tämä edellyttää uudistumista koulutuksen kaikilla tasoilla.Koulutuksen muutos edellyttää oppilaitoksissa toimivien opettajien ammatillista uudistumista. Opettajankoulutuksella on tässä kehitystyössä merkittävä rooli paitsi täydennyskoulutuksen myös opettajien perus-koulutuksen kautta. Opettajien taitoon ja tahtoon uudistaa omaa osaamistaan tulisi kiinnittää huomiota jo opettajaopintojen aikana. Tarvitaan myös opettajankouluttajien omaa uudistumista tukevia toimintamalleja.OpenDigi-opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä -hankkeen aikana viisi opettajankoulutusyliopistoa loivat yhteistyössä alueen peruskoulujen kanssa uudentyyppisen, yhteisölliseen työskentelyyn perustuvan, mallin opettajien osaamisen kehittämiseen. OpenDigi-toimintamalli tukee opettajan uran eri vaiheissa olevien opettajaopiskelijoiden, opettajankouluttajien ja perusasteen opettajien osaamisen kehittymistä sekä opettajankoulutuksen että perusasteen koulujen vuoropuhelua.Tämä käsikirja tarjoaa tukea suomalaisen koulutuksen kehittämiseen erityisesti opettajankoulutuksen ja perusopetuksen kehittäjille. Käsikirja sisältää myös yksittäisiä työvälineitä ja menetelmiä opettajien työhön. Käsikirjassa kuvataan kehitetyn toimintamallin periaatteet ja esitellään kolme niiden soveltamistapaa liittyen 1) oppimaan oppimisen taitojen ja alueellisen yhteistyön kehittämiseen, 2) digipedagogisen osaamisen kehittämiseen sekä 3) tutkimusyhteistyön ja opetusharjoittelun kehittämiseen.

KW - aktiivinen oppiminen

KW - ammatillinen kehittyminen

KW - digipedagogiikka

KW - jatkuva oppiminen

KW - active learning

KW - basic education

KW - continuous learning

KW - digipedagogy

M3 - Tutkimusraportti

T3 - Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet

BT - OpenDigi toimintamallin käsikirja

PB - Oulun yliopisto

CY - Oulu

ER -