Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisympäristöistä

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajaopiskelijoiden kokemaa hyötyä musiikin sulautuvien oppimisympäristöjen (blended learning environments) eri osa-alueista. Kontaktiopetuksen vähäisen määrän vuoksi kaksi pianonsoiton opettajaa kahdessa yliopistossa pyrki kumpikin omilla sulautuvilla oppimisympäristöjärjestelyillään tukemaan luokanopettajaopiskelijoiden pianonsoiton opiskelemista kontaktitunneilla, mutta erityisesti opiskelijoiden itsenäisen työskentelyn periodeilla.
Tämän laadullisen tutkimuksen kohteena olivat opiskelijoiden kokemukset kokeilluissa sulautuvissa oppimisympäristöissä. Lisäksi kartoitettiin opiskelijoiden omiin kokemuksiin pohjautuvia ehdotuksia luokanopettajakoulutuksen piano-opetuksen kehittämiseksi. Tutkimuksen aineistoina olivat kyselylomakkeella kerätyt luokanopettajaopiskelijoiden (Helsingin yliopisto, N=16; Lapin yliopisto, N=13) kurssipalautteet musiikin sivuaineen (25 op) piano-opinnoista lukuvuonna 2017 - 2018. Parhaiten oppimistaan edistäneiksi osa-alueiksi opiskelijat mainitsivat perinteisen mestari–kisälli-tyyppisen ohjauskontaktin opettajan kanssa sekä opettajan opiskelijakohtaisesti valitsemat materiaalit. Kolmannes tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista kertoi, että musisoiminen vertaisopiskelijoiden kanssa edisti pianonsoiton oppimista. Kolmannes vastaajista kertoi myös valmiiden opetusvideoiden tai oman soittamisen tallentamisen edistäneen oppimista. Kehittämiskohteina mainittiin erityisesti opettajan henkilökohtaisen ohjauksen lisääminen mutta myös vertaisopiskelun laajempi hyödyntäminen.