Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisympäristöistä

Lenita Hietanen; Anu Sepp; Aleksi Ojala; Vesa Tuisku; Heikki Ruismäki

Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisympäristöistä

Lenita Hietanen, Anu Sepp, Aleksi Ojala, Vesa Tuisku, Heikki Ruismäki

Kasvatustieteiden tiedekunta

Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Abstrakti

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajaopiskelijoiden kokemaa hyötyä musiikin sulautuvien oppimisympäristöjen (blended learning environments) eri osa-alueista. Kontaktiopetuksen vähäisen määrän vuoksi kaksi pianonsoiton opettajaa kahdessa yliopistossa pyrki kumpikin omilla sulautuvilla oppimisympäristöjärjestelyillään tukemaan luokanopettajaopiskelijoiden pianonsoiton opiskelemista kontaktitunneilla, mutta erityisesti opiskelijoiden itsenäisen työskentelyn periodeilla.
Tämän laadullisen tutkimuksen kohteena olivat opiskelijoiden kokemukset kokeilluissa sulautuvissa oppimisympäristöissä. Lisäksi kartoitettiin opiskelijoiden omiin kokemuksiin pohjautuvia ehdotuksia luokanopettajakoulutuksen piano-opetuksen kehittämiseksi. Tutkimuksen aineistoina olivat kyselylomakkeella kerätyt luokanopettajaopiskelijoiden (Helsingin yliopisto, N=16; Lapin yliopisto, N=13) kurssipalautteet musiikin sivuaineen (25 op) piano-opinnoista lukuvuonna 2017 - 2018. Parhaiten oppimistaan edistäneiksi osa-alueiksi opiskelijat mainitsivat perinteisen mestari–kisälli-tyyppisen ohjauskontaktin opettajan kanssa sekä opettajan opiskelijakohtaisesti valitsemat materiaalit. Kolmannes tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista kertoi, että musisoiminen vertaisopiskelijoiden kanssa edisti pianonsoiton oppimista. Kolmannes vastaajista kertoi myös valmiiden opetusvideoiden tai oman soittamisen tallentamisen edistäneen oppimista. Kehittämiskohteina mainittiin erityisesti opettajan henkilökohtaisen ohjauksen lisääminen mutta myös vertaisopiskelun laajempi hyödyntäminen.

Alkuperäiskieli	suomi
Sivut	29-42
Julkaisu	Musiikkikasvatus
Vuosikerta	24
Numero	1
Tila	Julkaistu - kesäk. 2021
OKM-julkaisutyyppi	A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli

Hakusanat

luokanopettajakoulutus
pianonsoiton opinnot
sulautuvat oppimisympäristöt
musiikkikasvatus

Tieteenala

Teatteri, tanssi, musiikki, muut esittävät taiteet
Yleinen kasvatustiede

1 Päättyneet

ArkTOP: Arktisen uudistava ja tutkiva opettajuus-mallin luominen systemaattiseen, pitkäkestoiseen ja kenttälähtöiseen täydennyskoulutukseen
Kotilainen, M., Leskisenoja, E., Körkkö, M., Tuisku, V., Turunen, T., Enbuska, J., Hietanen, L., Hiltunen, M., Manninen, A. & Vanhatapio, T.
Opetus- ja kulttuuriministeriö
01.08.2017 → 30.04.2020
Projekti: Yhteisrahoitteinen projekti

Viite tähän julkaisuun

@article{e320df576a0947129aa1764b7a0e878a,

title = "Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisymp{\"a}rist{\"o}ist{\"a}",

abstract = "T{\"a}ss{\"a} tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajaopiskelijoiden kokemaa hy{\"o}ty{\"a} musiikin sulautuvien oppimisymp{\"a}rist{\"o}jen (blended learning environments) eri osa-alueista. Kontaktiopetuksen v{\"a}h{\"a}isen m{\"a}{\"a}r{\"a}n vuoksi kaksi pianonsoiton opettajaa kahdessa yliopistossa pyrki kumpikin omilla sulautuvilla oppimisymp{\"a}rist{\"o}j{\"a}rjestelyill{\"a}{\"a}n tukemaan luokanopettajaopiskelijoiden pianonsoiton opiskelemista kontaktitunneilla, mutta erityisesti opiskelijoiden itsen{\"a}isen ty{\"o}skentelyn periodeilla. T{\"a}m{\"a}n laadullisen tutkimuksen kohteena olivat opiskelijoiden kokemukset kokeilluissa sulautuvissa oppimisymp{\"a}rist{\"o}iss{\"a}. Lis{\"a}ksi kartoitettiin opiskelijoiden omiin kokemuksiin pohjautuvia ehdotuksia luokanopettajakoulutuksen piano-opetuksen kehitt{\"a}miseksi. Tutkimuksen aineistoina olivat kyselylomakkeella ker{\"a}tyt luokanopettajaopiskelijoiden (Helsingin yliopisto, N=16; Lapin yliopisto, N=13) kurssipalautteet musiikin sivuaineen (25 op) piano-opinnoista lukuvuonna 2017 - 2018. Parhaiten oppimistaan edist{\"a}neiksi osa-alueiksi opiskelijat mainitsivat perinteisen mestari–kis{\"a}lli-tyyppisen ohjauskontaktin opettajan kanssa sek{\"a} opettajan opiskelijakohtaisesti valitsemat materiaalit. Kolmannes tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista kertoi, ett{\"a} musisoiminen vertaisopiskelijoiden kanssa edisti pianonsoiton oppimista. Kolmannes vastaajista kertoi my{\"o}s valmiiden opetusvideoiden tai oman soittamisen tallentamisen edist{\"a}neen oppimista. Kehitt{\"a}miskohteina mainittiin erityisesti opettajan henkil{\"o}kohtaisen ohjauksen lis{\"a}{\"a}minen mutta my{\"o}s vertaisopiskelun laajempi hy{\"o}dynt{\"a}minen. ",

keywords = "luokanopettajakoulutus, pianonsoiton opinnot, sulautuvat oppimisymp{\"a}rist{\"o}t, musiikkikasvatus",

author = "Lenita Hietanen and Anu Sepp and Aleksi Ojala and Vesa Tuisku and Heikki Ruism{\"a}ki",

year = "2021",

month = jun,

language = "suomi",

volume = "24",

pages = "29--42",

journal = "Musiikkikasvatus",

issn = "1239-3908",

publisher = "Sibelius-akatemia",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisympäristöistä

AU - Hietanen, Lenita

AU - Sepp, Anu

AU - Ojala, Aleksi

AU - Tuisku, Vesa

AU - Ruismäki, Heikki

PY - 2021/6

Y1 - 2021/6

N2 - Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajaopiskelijoiden kokemaa hyötyä musiikin sulautuvien oppimisympäristöjen (blended learning environments) eri osa-alueista. Kontaktiopetuksen vähäisen määrän vuoksi kaksi pianonsoiton opettajaa kahdessa yliopistossa pyrki kumpikin omilla sulautuvilla oppimisympäristöjärjestelyillään tukemaan luokanopettajaopiskelijoiden pianonsoiton opiskelemista kontaktitunneilla, mutta erityisesti opiskelijoiden itsenäisen työskentelyn periodeilla. Tämän laadullisen tutkimuksen kohteena olivat opiskelijoiden kokemukset kokeilluissa sulautuvissa oppimisympäristöissä. Lisäksi kartoitettiin opiskelijoiden omiin kokemuksiin pohjautuvia ehdotuksia luokanopettajakoulutuksen piano-opetuksen kehittämiseksi. Tutkimuksen aineistoina olivat kyselylomakkeella kerätyt luokanopettajaopiskelijoiden (Helsingin yliopisto, N=16; Lapin yliopisto, N=13) kurssipalautteet musiikin sivuaineen (25 op) piano-opinnoista lukuvuonna 2017 - 2018. Parhaiten oppimistaan edistäneiksi osa-alueiksi opiskelijat mainitsivat perinteisen mestari–kisälli-tyyppisen ohjauskontaktin opettajan kanssa sekä opettajan opiskelijakohtaisesti valitsemat materiaalit. Kolmannes tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista kertoi, että musisoiminen vertaisopiskelijoiden kanssa edisti pianonsoiton oppimista. Kolmannes vastaajista kertoi myös valmiiden opetusvideoiden tai oman soittamisen tallentamisen edistäneen oppimista. Kehittämiskohteina mainittiin erityisesti opettajan henkilökohtaisen ohjauksen lisääminen mutta myös vertaisopiskelun laajempi hyödyntäminen.

AB - Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin luokanopettajaopiskelijoiden kokemaa hyötyä musiikin sulautuvien oppimisympäristöjen (blended learning environments) eri osa-alueista. Kontaktiopetuksen vähäisen määrän vuoksi kaksi pianonsoiton opettajaa kahdessa yliopistossa pyrki kumpikin omilla sulautuvilla oppimisympäristöjärjestelyillään tukemaan luokanopettajaopiskelijoiden pianonsoiton opiskelemista kontaktitunneilla, mutta erityisesti opiskelijoiden itsenäisen työskentelyn periodeilla. Tämän laadullisen tutkimuksen kohteena olivat opiskelijoiden kokemukset kokeilluissa sulautuvissa oppimisympäristöissä. Lisäksi kartoitettiin opiskelijoiden omiin kokemuksiin pohjautuvia ehdotuksia luokanopettajakoulutuksen piano-opetuksen kehittämiseksi. Tutkimuksen aineistoina olivat kyselylomakkeella kerätyt luokanopettajaopiskelijoiden (Helsingin yliopisto, N=16; Lapin yliopisto, N=13) kurssipalautteet musiikin sivuaineen (25 op) piano-opinnoista lukuvuonna 2017 - 2018. Parhaiten oppimistaan edistäneiksi osa-alueiksi opiskelijat mainitsivat perinteisen mestari–kisälli-tyyppisen ohjauskontaktin opettajan kanssa sekä opettajan opiskelijakohtaisesti valitsemat materiaalit. Kolmannes tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista kertoi, että musisoiminen vertaisopiskelijoiden kanssa edisti pianonsoiton oppimista. Kolmannes vastaajista kertoi myös valmiiden opetusvideoiden tai oman soittamisen tallentamisen edistäneen oppimista. Kehittämiskohteina mainittiin erityisesti opettajan henkilökohtaisen ohjauksen lisääminen mutta myös vertaisopiskelun laajempi hyödyntäminen.

KW - luokanopettajakoulutus

KW - pianonsoiton opinnot

KW - sulautuvat oppimisympäristöt

KW - musiikkikasvatus

M3 - Artikkeli

SN - 1239-3908

VL - 24

SP - 29

EP - 42

JO - Musiikkikasvatus

JF - Musiikkikasvatus

IS - 1

ER -

Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia pianonsoiton sulautuvista oppimisympäristöistä

Abstrakti

Hakusanat

Tieteenala

Projektit

ArkTOP: Arktisen uudistava ja tutkiva opettajuus-mallin luominen systemaattiseen, pitkäkestoiseen ja kenttälähtöiseen täydennyskoulutukseen

Viite tähän julkaisuun