Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus

Pigga Keskitalo

Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Ammatillinen

Abstrakti

Ajankohtaista tietoa saamelaisuudesta kaivataan ympäri maata opettajankou-
lutuksissa, kouluissa ja muissa kasvatusinstituutioissa. Saamelaisopetuksen
lähtökohtana on kulttuurinen inkluusio, joka pohjautuu ajatukseen, että tie-
to ja tietoisuus erilaisista ryhmistä, esimerkiksi saamelaisuudesta ja saame-
laisista, sekä vuorovaikutus näiden ryhmien välillä lisäävät solidariteettia ja
ymmärrystä eli interkulttuurista kompetenssia erilaisten ihmisten kesken.
Koulun ja kasvatuksen tärkeä tehtävä on estää ja vähentää syrjintää ja rasis-
mia, jotka usein voivat perustua tietämättömyyteen ja vajaisiin kulttuurisiin
tietoihin ja taitoihin.
Tämä luku tarkastelee saamelaisopetuksen ja saamelaisoppilaiden tilannetta
kulttuurin ja kielen näkökulmista. Lisäksi luvussa esitellään erityisesti Suo-
men saamelaisalueen koulujen tarpeisiin tarkoitettuja kielellisesti ja kulttuu-
risesti moninaisia saamelaisopetuksen työkaluja, jotka ovat luonnollisesti so-
vellettavissa myös saamelaisalueen ulkopuolella, missä tahansa koulussa.

Alkuperäiskieli	suomi
Otsikko	Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä
Alaotsikko	Opas opettajalle kulttuurisen moninaisuuden huomioimiseen perusopetuksesssa
Toimittajat	Eija Laasonen-Tervaoja, Katri Jokikokko, Johanna Stevenson
Julkaisupaikka	Oulu
Kustantaja	Oulun yliopisto
Sivut	64-72
Tila	Julkaistu - 2021
OKM-julkaisutyyppi	D2 Artikkeli ammatillisessa kirjassa tai tietojärjestelmässä

Tieteenala

Yleinen kasvatustiede

Pääsy tutkimustuotokseen

https://sites.google.com/edu.oulu.fi/kutimat

1 Päättyneet

KuMo: Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä
Paksuniemi, M. (Vastuuhenkilö), Keskitalo, P. (Tutkija), Sarivaara, E. (Tutkija) & Körkkö, M. (Tutkija)
Opetushallitus
01.02.2019 → 31.12.2020
Projekti: Yhteisrahoitteinen projekti

Viite tähän julkaisuun

Keskitalo, P. (2021). Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus. teoksessa E. Laasonen-Tervaoja, K. Jokikokko, & J. Stevenson (Toimittajat), Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä : Opas opettajalle kulttuurisen moninaisuuden huomioimiseen perusopetuksesssa (Sivut 64-72). Oulun yliopisto. https://sites.google.com/edu.oulu.fi/kutimat

@inbook{123c8852cd144a82add9db07dbf45cb5,

title = "Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus",

abstract = "Ajankohtaista tietoa saamelaisuudesta kaivataan ymp{\"a}ri maata opettajankou-lutuksissa, kouluissa ja muissa kasvatusinstituutioissa. Saamelaisopetuksen l{\"a}ht{\"o}kohtana on kulttuurinen inkluusio, joka pohjautuu ajatukseen, ett{\"a} tie-to ja tietoisuus erilaisista ryhmist{\"a}, esimerkiksi saamelaisuudesta ja saame-laisista, sek{\"a} vuorovaikutus n{\"a}iden ryhmien v{\"a}lill{\"a} lis{\"a}{\"a}v{\"a}t solidariteettia ja ymm{\"a}rryst{\"a} eli interkulttuurista kompetenssia erilaisten ihmisten kesken. Koulun ja kasvatuksen t{\"a}rke{\"a} teht{\"a}v{\"a} on est{\"a}{\"a} ja v{\"a}hent{\"a}{\"a} syrjint{\"a}{\"a} ja rasis-mia, jotka usein voivat perustua tiet{\"a}m{\"a}tt{\"o}myyteen ja vajaisiin kulttuurisiin tietoihin ja taitoihin.T{\"a}m{\"a} luku tarkastelee saamelaisopetuksen ja saamelaisoppilaiden tilannetta kulttuurin ja kielen n{\"a}k{\"o}kulmista. Lis{\"a}ksi luvussa esitell{\"a}{\"a}n erityisesti Suo-men saamelaisalueen koulujen tarpeisiin tarkoitettuja kielellisesti ja kulttuu-risesti moninaisia saamelaisopetuksen ty{\"o}kaluja, jotka ovat luonnollisesti so-vellettavissa my{\"o}s saamelaisalueen ulkopuolella, miss{\"a} tahansa koulussa.",

author = "Pigga Keskitalo",

note = "Kutimat-hanke",

year = "2021",

language = "suomi",

pages = "64--72",

editor = "Eija Laasonen-Tervaoja and Katri Jokikokko and Johanna Stevenson",

booktitle = "Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja k{\"a}yt{\"a}nteit{\"a}",

publisher = "Oulun yliopisto",

address = "Suomi",

}

Keskitalo, P 2021, Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus. julkaisussa E Laasonen-Tervaoja, K Jokikokko & J Stevenson (toim), Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä : Opas opettajalle kulttuurisen moninaisuuden huomioimiseen perusopetuksesssa. Oulun yliopisto, Oulu, Sivut 64-72. <https://sites.google.com/edu.oulu.fi/kutimat>

Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus. / Keskitalo, Pigga.
Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä : Opas opettajalle kulttuurisen moninaisuuden huomioimiseen perusopetuksesssa. toim. / Eija Laasonen-Tervaoja; Katri Jokikokko; Johanna Stevenson. Oulu: Oulun yliopisto, 2021. s. 64-72.

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Ammatillinen

TY - CHAP

T1 - Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus

AU - Keskitalo, Pigga

N1 - Kutimat-hanke

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Ajankohtaista tietoa saamelaisuudesta kaivataan ympäri maata opettajankou-lutuksissa, kouluissa ja muissa kasvatusinstituutioissa. Saamelaisopetuksen lähtökohtana on kulttuurinen inkluusio, joka pohjautuu ajatukseen, että tie-to ja tietoisuus erilaisista ryhmistä, esimerkiksi saamelaisuudesta ja saame-laisista, sekä vuorovaikutus näiden ryhmien välillä lisäävät solidariteettia ja ymmärrystä eli interkulttuurista kompetenssia erilaisten ihmisten kesken. Koulun ja kasvatuksen tärkeä tehtävä on estää ja vähentää syrjintää ja rasis-mia, jotka usein voivat perustua tietämättömyyteen ja vajaisiin kulttuurisiin tietoihin ja taitoihin.Tämä luku tarkastelee saamelaisopetuksen ja saamelaisoppilaiden tilannetta kulttuurin ja kielen näkökulmista. Lisäksi luvussa esitellään erityisesti Suo-men saamelaisalueen koulujen tarpeisiin tarkoitettuja kielellisesti ja kulttuu-risesti moninaisia saamelaisopetuksen työkaluja, jotka ovat luonnollisesti so-vellettavissa myös saamelaisalueen ulkopuolella, missä tahansa koulussa.

AB - Ajankohtaista tietoa saamelaisuudesta kaivataan ympäri maata opettajankou-lutuksissa, kouluissa ja muissa kasvatusinstituutioissa. Saamelaisopetuksen lähtökohtana on kulttuurinen inkluusio, joka pohjautuu ajatukseen, että tie-to ja tietoisuus erilaisista ryhmistä, esimerkiksi saamelaisuudesta ja saame-laisista, sekä vuorovaikutus näiden ryhmien välillä lisäävät solidariteettia ja ymmärrystä eli interkulttuurista kompetenssia erilaisten ihmisten kesken. Koulun ja kasvatuksen tärkeä tehtävä on estää ja vähentää syrjintää ja rasis-mia, jotka usein voivat perustua tietämättömyyteen ja vajaisiin kulttuurisiin tietoihin ja taitoihin.Tämä luku tarkastelee saamelaisopetuksen ja saamelaisoppilaiden tilannetta kulttuurin ja kielen näkökulmista. Lisäksi luvussa esitellään erityisesti Suo-men saamelaisalueen koulujen tarpeisiin tarkoitettuja kielellisesti ja kulttuu-risesti moninaisia saamelaisopetuksen työkaluja, jotka ovat luonnollisesti so-vellettavissa myös saamelaisalueen ulkopuolella, missä tahansa koulussa.

M3 - Luku

SP - 64

EP - 72

BT - Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä

A2 - Laasonen-Tervaoja, Eija

A2 - Jokikokko, Katri

A2 - Stevenson, Johanna

PB - Oulun yliopisto

CY - Oulu

ER -

Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen saamelaisopetus

Abstrakti

Tieteenala

Pääsy tutkimustuotokseen

Projektit

KuMo: Kulttuurinen moninaisuus osaksi koulun arkea ja käytänteitä

Viite tähän julkaisuun