Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland

Josué  Llull; Alfredo  Palacios; Seija Ulkuniemi

doi:10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014

Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland

Julkaisun otsikon käännös: Espanjan ja Suomen yliopisto-opiskelijoiden kulttuurienvälisen osaamisen kehittäminen taiteen ja tietotekniikan avulla

Josué Llull, Alfredo Palacios , Seija Ulkuniemi

Kasvatustieteiden tiedekunta

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

1 Sitaatiot (Scopus)

Abstrakti

Tässä luvussa esitellään, miten tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja sen soveltaminen yhteistoiminnallisessa oppimisessa voi edistää kielitaidon kehittymistä kaksikielisissä tilanteissa. Kirjoittajat jakavat tuloksia kansainvälisestä, ylio kolme vuotta kestäneestä projektistaan kahden eurooppalaisen kasvatustieteellisen yliopiston välillä. Projekti keskittyi yliopisto-opiskelijoiden ja kulttuuriperinnön vuorovaikutukseen. Opiskelijoita pyydettiin tekemään taiteellinen juliste, jossa he käyttivät lähtökotana valitsemaansa opiskelupaikkakuntansa kulttuuriperintökohdetta. Sitten he tallensivat kuvan blogiin ja kommentoivat toistensa teoksia englannin kielellä. Päätulokset ovat, että osallistujat olivat tyytyväisiä saadessaan tutustua toisen maan kulttuuriin sekä löytäessään uusia puolia kotimaansa kulttuuriperinnöstä. Lisäksi he arvostivat kuvataiteen ja oppiaineidenvälisyyden potentiaalia kulttuuriin perehtymisen ja kielenopiskelun harjoittelun välineinä.

Julkaisun otsikon käännös	Espanjan ja Suomen yliopisto-opiskelijoiden kulttuurienvälisen osaamisen kehittäminen taiteen ja tietotekniikan avulla
Alkuperäiskieli	englanti
Otsikko	Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning
Toimittajat	Dara Tafazoli , M. Elena Gomez Parra, Cristina A. Huertas-Abril
Kustantaja	IGI Global
Luku	14
Sivut	237-262
Sivumäärä	26
ISBN (elektroninen)	9781522554646
ISBN (painettu)	1522554637, 9781522554639
DOI - pysyväislinkit	https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014
Tila	Julkaistu - 8 kesäk. 2018
OKM-julkaisutyyppi	A3 Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa

Hakusanat

tieto- ja viestintätekniikka
kuvataidekasvatus
englannin kieli
kulttuuriperintö

Tieteenala

Yleinen kasvatustiede
Kuvataide ja muotoilu
Yhteiskuntamaantiede, talousmaantiede, ml. yhteiskuntatieteellinen ympäristöntutkimus
Kielitieteet

Pääsy tutkimustuotokseen

10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014

Muut tiedostot ja linkit

Viite tähän julkaisuun

Llull, J., Palacios , A., & Ulkuniemi, S. (2018). Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland. teoksessa D. Tafazoli , M. E. Gomez Parra, & C. A. Huertas-Abril (Toimittajat), Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning (Sivut 237-262). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014

@inbook{820f478ccc99448e8bec1bdb564deb22,

title = "Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland",

abstract = "This chapter is intended to show how the use of ICT and the application of collaborative learning can enhance language acquisition in bilingual contexts. The authors want to share the conclusions of an international project conducted over three years by two European universities of education. This project focused on reflecting about the interaction between university students and cultural heritage. To do this, students were asked to create an artistic poster of any heritage element from the cities where the two universities are located. Then, they had to upload their creation to a blog and comment on other students{\textquoteright} work, using English as a vehicular language. Among the principal outcomes, the participants were satisfied with learning about cultural issues from a different country and with discovering new things about their own heritage. They also accepted the potential of visual art and cross-curricular work as a powerful tool to learn about culture and to practice their language skills.",

keywords = "ICT, cross-cultural, Visual Art Education, CLIL, cultural heritage, English language, tieto- ja viestint{\"a}tekniikka, kuvataidekasvatus, englannin kieli, kulttuuriperint{\"o}",

author = "Josu{\'e} Llull and Alfredo Palacios and Seija Ulkuniemi",

year = "2018",

month = jun,

day = "8",

doi = "10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014",

language = "English",

isbn = "1522554637",

pages = "237--262",

editor = "{Tafazoli }, {Dara } and {Gomez Parra}, {M. Elena } and Huertas-Abril, {Cristina A. }",

booktitle = "Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning",

publisher = "IGI Global",

address = "United States",

}

Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland. / Llull, Josué ; Palacios , Alfredo ; Ulkuniemi, Seija.

Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning. toim. / Dara Tafazoli ; M. Elena Gomez Parra; Cristina A. Huertas-Abril. IGI Global, 2018. s. 237-262.

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

TY - CHAP

T1 - Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland

AU - Llull, Josué

AU - Palacios , Alfredo

AU - Ulkuniemi, Seija

PY - 2018/6/8

Y1 - 2018/6/8

N2 - This chapter is intended to show how the use of ICT and the application of collaborative learning can enhance language acquisition in bilingual contexts. The authors want to share the conclusions of an international project conducted over three years by two European universities of education. This project focused on reflecting about the interaction between university students and cultural heritage. To do this, students were asked to create an artistic poster of any heritage element from the cities where the two universities are located. Then, they had to upload their creation to a blog and comment on other students’ work, using English as a vehicular language. Among the principal outcomes, the participants were satisfied with learning about cultural issues from a different country and with discovering new things about their own heritage. They also accepted the potential of visual art and cross-curricular work as a powerful tool to learn about culture and to practice their language skills.

AB - This chapter is intended to show how the use of ICT and the application of collaborative learning can enhance language acquisition in bilingual contexts. The authors want to share the conclusions of an international project conducted over three years by two European universities of education. This project focused on reflecting about the interaction between university students and cultural heritage. To do this, students were asked to create an artistic poster of any heritage element from the cities where the two universities are located. Then, they had to upload their creation to a blog and comment on other students’ work, using English as a vehicular language. Among the principal outcomes, the participants were satisfied with learning about cultural issues from a different country and with discovering new things about their own heritage. They also accepted the potential of visual art and cross-curricular work as a powerful tool to learn about culture and to practice their language skills.

KW - ICT

KW - cross-cultural

KW - Visual Art Education

KW - CLIL

KW - cultural heritage

KW - English language

KW - tieto- ja viestintätekniikka

KW - kuvataidekasvatus

KW - englannin kieli

KW - kulttuuriperintö

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85059623717&partnerID=8YFLogxK

UR - http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=85059623717&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014

DO - 10.4018/978-1-5225-5463-9.ch014

M3 - Chapter

SN - 1522554637

SN - 9781522554639

SP - 237

EP - 262

BT - Cross-Cultural Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning

A2 - Tafazoli , Dara

A2 - Gomez Parra, M. Elena

A2 - Huertas-Abril, Cristina A.

PB - IGI Global

ER -

Fostering Intercultural Competence Through Art and ICT Among University Students in Spain and Finland

Abstrakti

Hakusanat

Tieteenala

Pääsy tutkimustuotokseen

Muut tiedostot ja linkit

Sormenjälki

Viite tähän julkaisuun