@inbook{5c6802dff18145498727593e4f4f7057,
title = "eValue ja Amazing Case: ilmi{\"o}l{\"a}ht{\"o}isen oppimisen arvioinnin kehitt{\"a}minen opettajankoulutuksessa",
abstract = "Ilmi{\"o}l{\"a}ht{\"o}isen opetuksen kehitt{\"a}misen my{\"o}t{\"a} ovat my{\"o}s arvioinnin kehitt{\"a}mistarpeet vahvistuneet. Artikkelissa tarkastellaan eValue-hankkeessa tehty{\"a} kehitt{\"a}misty{\"o}t{\"a} ilmi{\"o}perustaisen oppimisen arviointik{\"a}yt{\"a}nteiden kehitt{\"a}miseksi opettajankoulutuksessa. Hankkeessa toteutettiin ilmi{\"o}l{\"a}ht{\"o}inen, monitieteinen oppimiskokonaisuus, jossa opettajaopiskelijat osallistettiin oppimisprosessinsa suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin alusta pit{\"a}en. Artikkelissa tarkastellaan opiskelijoiden kokemuksia osallistavasta arviointiprosessista osana heid{\"a}n omaa oppimistaan sek{\"a} heid{\"a}n ammatillista kehittymist{\"a}{\"a}n ja mallinnetaan, kuinka osallistava arviointi rakentuu osaksi ilmi{\"o}l{\"a}ht{\"o}ist{\"a} oppimiskokonaisuutta. Tutkimusaineisto koostuu laadullisesta kyselyst{\"a} (N = 12) ja tutkijoiden omista kokemuksista ja reflektiosta oppimiskokonaisuuden aikana. Tulosten mukaan osallistava arviointi muun muassa vahvisti opiskelijoiden toimijuutta ja sitoutumista omaan oppimiseen ja arviointiin, mik{\"a} n{\"a}kyi vastuun ottamisena ja merkityksellisyyden kokemuksina oppimiskokonaisuuden aikana.",
keywords = "ilmi{\"o}l{\"a}ht{\"o}isyys, arviointi, tutkiva oppiminen",
author = "Johanna Kainulainen and Mirja Tarnanen and Ratinen, {Ilkka Johannes} and Riitta Tallavaara and Merja Juntunen",
year = "2019",
language = "suomi",
volume = "15",
series = " Ainedidaktisia tutkimuksia",
publisher = "Suomen ainedidaktinen tutkimusseura",
number = "15",
pages = "57--77",
editor = "M. Rautiainen and M. Tarnanen",
booktitle = "Tutkimuksesta luokkahuoneisiin",
address = "Suomi",
}