eValue ja Amazing Case: ilmiölähtöisen oppimisen arvioinnin kehittäminen opettajankoulutuksessa

Johanna Kainulainen, Mirja Tarnanen, Ilkka Johannes Ratinen, Riitta Tallavaara, Merja Juntunen

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussaLukuTieteellinenvertaisarvioitu

16 Lataukset (Pure)

Abstrakti

Ilmiölähtöisen opetuksen kehittämisen myötä ovat myös arvioinnin kehittämistarpeet vahvistuneet. Artikkelissa tarkastellaan eValue-hankkeessa tehtyä kehittämistyötä ilmiöperustaisen oppimisen arviointikäytänteiden kehittämiseksi opettajankoulutuksessa. Hankkeessa toteutettiin ilmiölähtöinen, monitieteinen oppimiskokonaisuus, jossa opettajaopiskelijat osallistettiin oppimisprosessinsa suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin alusta pitäen. Artikkelissa tarkastellaan opiskelijoiden kokemuksia osallistavasta arviointiprosessista osana heidän omaa oppimistaan sekä heidän ammatillista kehittymistään ja mallinnetaan, kuinka osallistava arviointi rakentuu osaksi ilmiölähtöistä oppimiskokonaisuutta. Tutkimusaineisto koostuu laadullisesta kyselystä (N = 12) ja tutkijoiden omista kokemuksista ja reflektiosta oppimiskokonaisuuden aikana. Tulosten mukaan osallistava arviointi muun muassa vahvisti opiskelijoiden toimijuutta ja sitoutumista omaan oppimiseen ja arviointiin, mikä näkyi vastuun ottamisena ja merkityksellisyyden kokemuksina oppimiskokonaisuuden aikana.
Alkuperäiskielisuomi
OtsikkoTutkimuksesta luokkahuoneisiin
ToimittajatM. Rautiainen, M. Tarnanen
KustantajaSuomen ainedidaktinen tutkimusseura
Sivut57-77
Vuosikerta15
ISBN (elektroninen)978-952-5993-26-4
TilaJulkaistu - 2019
OKM-julkaisutyyppiA3 Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa

Julkaisusarja

SarjaAINEDIDAKTISIA TUTKIMUKSIA
Numero15
ISSN1799-9596

Hakusanat

  • ilmiölähtöisyys
  • arviointi
  • tutkiva oppiminen

Tieteenala

  • Yleinen kasvatustiede ja opettajankoulutus

Viite tähän julkaisuun