Educating Reflective Practitioners through Video-Elicited Reflection

Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussaLukuTieteellinenvertaisarvioitu

Abstrakti

In Critical Reflection on Research in Teaching and Learning, the editors bring together a collection of works that explore a wide range of concerns related to questions of researching teaching and learning in higher education and shine a light on the diversity of qualitative methods in practice. This book uniquely focuses on reflections of practice where researchers expose aspects of their work that might otherwise fit neatly into ‘traditional’ methodologies chapters or essays, but are nonetheless instructive – issues, events, and thoughts that deserve to be highlighted rather than buried in a footnote. This collection serves to make accessible the importance of teaching and learning issues related to learners, teachers, and a variety of contexts in which education work happens.
Alkuperäiskielienglanti
OtsikkoCritical Reflection on Research in Teaching and Learning
ToimittajatNancy E. Fenton, Whitney Ross
JulkaisupaikkaLeiden
KustantajaBrill
Luku3
Sivut34-51
ISBN (elektroninen)978-90-04-43665-7
ISBN (painettu)978-90-04-43663-3, 978-90-04-43664-0
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - 10 elokuuta 2020
OKM-julkaisutyyppiA3 Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa

Julkaisusarja

SarjaCritical Issues in the Future of Learning and Teaching
ISSN2542-8721

Tieteenala

  • Mediakasvatus

Sormenjälki Sukella tutkimusaiheisiin 'Educating Reflective Practitioners through Video-Elicited Reflection'. Ne muodostavat yhdessä ainutlaatuisen sormenjäljen.

Viite tähän julkaisuun