Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework

Lauri Palsa

Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework

Lauri Palsa

Tutkimustuotokset: Opinnäyte › Väitöskirja › Artikkelikokoelma

Alkuperäiskieli	englanti
Pätevyys	Kasvatustieteen tohtori
Myöntävä instituutio	Kasvatustieteiden tiedekunta
Ohjaaja	Ruokamo, Heli, Ohjaaja Mertala, Pekka, Ohjaaja, Ulkoinen henkilö
Myöntöpäivämäärä	13 elok. 2021
Julkaisupaikka	Rovaniemi
Kustantaja	Lapin yliopisto
Sähköinen ISBN	978-952-337-263-4
Tila	Julkaistu - 2021
OKM-julkaisutyyppi	G5 Väitöskirja (artikkeli)

Tieteenala

Mediakasvatus

Pääsy tutkimustuotokseen

http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-337-263-4Lisenssi: CC BY-NC

Viite tähän julkaisuun

@phdthesis{fc08a9594f544e4c93b5cf5a6450b0cf,

title = "Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework",

author = "Lauri Palsa",

year = "2021",

language = "English",

series = "Acta electronica Universitatis Lapponiensis",

publisher = "Lapin yliopisto",

number = "309",

address = "Finland",

school = "Faculty of Education",

}