Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework

Lauri Palsa

Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework

Lauri Palsa

Tutkimustuotokset: Opinnäyte › Väitöskirja › Artikkelikokoelma

Alkuperäiskieli	englanti
Pätevyys	Kasvatustieteen tohtori
Myöntävä instituutio	Kasvatustieteiden tiedekunta
Valvoja/neuvonantaja	Ruokamo, Heli, Ohjaaja Mertala, Pekka, Ohjaaja, Ulkoinen henkilö
Myöntöpäivämäärä	13 elok. 2021
Julkaisupaikka	Rovaniemi
Kustantaja	Lapin yliopisto
Sähköinen ISBN	978-952-337-263-4
Tila	Julkaistu - 2021
OKM-julkaisutyyppi	G5 Väitöskirja (artikkeli)

Tieteenala

Mediakasvatus

Pääsy tutkimustuotokseen

http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-337-263-4Lisenssi: CC BY-NC

Viite tähän julkaisuun

@phdthesis{fc08a9594f544e4c93b5cf5a6450b0cf,

title = "Developing a Theory of Conceptual Contextualisation of Competence-based Education: A Qualitative Study of Multiliteracy in the Finnish Curriculum Framework",

author = "Lauri Palsa",

year = "2021",

language = "English",

series = "Acta electronica Universitatis Lapponiensis",

publisher = "Lapin yliopisto",

number = "309",

address = "Finland",

school = "Faculty of Education",

}