Developing a frame for analysing different meanings of the concept of variable mediated by tasks in elementary-school mathematics textbooks

Anna-Maija Partanen; Pieti Tolvanen

Developing a frame for analysing different meanings of the concept of variable mediated by tasks in elementary-school mathematics textbooks

Kasvatustieteiden tiedekunta

Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

Alkuperäiskieli	englanti
Sivut	59-79
Julkaisu	Nordic studies in mathematics education
Vuosikerta	24
Numero	3-4
Tila	Julkaistu - 2019
OKM-julkaisutyyppi	A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli

Tieteenala

Yleinen kasvatustiede ja opettajankoulutus
Matematiikka

Viite tähän julkaisuun

@article{b0b1e337af864f49b8d3118468870112,

title = "Developing a frame for analysing different meanings of the concept of variable mediated by tasks in elementary-school mathematics textbooks",

author = "Anna-Maija Partanen and Pieti Tolvanen",

year = "2019",

language = "English",

volume = "24",

pages = "59--79",

journal = "NOMAD: NORDISK MATEMATIKKDIDAKTIKK",

issn = "1104-2176",

number = "3-4",

}

Developing a frame for analysing different meanings of the concept of variable mediated by tasks in elementary-school mathematics textbooks. / Partanen, Anna-Maija ; Tolvanen, Pieti.

julkaisussa: Nordic studies in mathematics education, Vuosikerta 24, Nro 3-4, 2019, s. 59-79.

Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu