Satu-Maarit Korte

Tutkimustuotokset

Tutkimustuotoksia vuodessa 2018 2020 2022 2023 2023

• 18 Artikkeli
• 9 Luku
• 5 Konferenssiartikkeli
• 4 Kirja
• 3 Lisää
  • 1 Tutkimusraportti
  • 1 Väitöskirja
  • 1 Pro gradu

Tutkimustuotoksia vuodessa

Tutkimustuotoksia vuodessa

Hakutulokset

• 2023

  A transnational comparative study of teachers’ experiences of remote teaching and learning during the COVID-19 pandemic

  Korte, S-M., Körkkö, M., Kyrö-Ämmälä, O., Hast, M., Mommo, S., Paksuniemi, M., Maxwell, G., Beaton, M. & Keskitalo, P., 18 toukok. 2023, julkaisussa: Current Issues in Comparative Education. 25, 1, s. 4-24 20 s.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • Teaching 100%
  • teacher 97%
  • learning 79%
  • experience 72%
  • Finland 43%

• Finnish Pre-Service Teachers’ Knowledge about Indigenous Sámi People

  Paksuniemi, M., Korte, S-M., Körkkö, M., Selkälä, A., Keskitalo, P., Anderson, K. & Helander, H., 2023, (Lähetetty julkaisijalle) julkaisussa: International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Intercultural Collaborative Teaching and Learning in Online Environments: e-Quality in Global Media Education Case Study

  Korte, S-M., Maasilta, M., Lau, C. M., Wang, L. & Keskitalo, P., elok. 2023, Innovative Technologies and Learning : 6th International Conference, ICITL 2023. Huang, Y-M. & Rocha, T. (toim.). Springer, Vuosikerta 14099 . s. 153-162 10 s. (Lecture Notes in Computer Science).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Mättʼtõõttji psykososiaalʼlaž pueʹrrvââjjam tuärjjummuš ougglõsmättʼtõõzzâst

  Korte, S-M., Väätäjä, J., Keskitalo, P. & Upola, S., 2023, Rovaniemi: Lapin yliopisto.

  Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Kirja › Ammatillinen

  Open access

• Nurturing Artificial Intelligence Literacy in Students with Diverse Cultural Backgrounds

  Kong, S-C., Korte, S-M. & Cheung, W. M-Y., elok. 2023, Innovative Technologies and Learning - 6th International Conference, ICITL 2023, Proceedings : 6th International Conference, ICITL 2023, Proceedings. Huang, Y-M. & Rocha, T. (toim.). Springer, Vuosikerta 14099. s. 13-21 9 s. (Lecture Notes in Computer Science; Nro 14099).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • Artificial intelligence 100%
  • Students 84%
  • Robotics 10%
  • Machine learning 10%

• Opiskelijoiden aineelliset ja kokemukselliset etäopiskeluympäristöt Covid-19-pandemian aikana

  Upola, S., Korte, S-M., Väätäjä, J., Lakkala, S., Paksuniemi, M. & Keskitalo, P., 24 maalisk. 2023, julkaisussa: Ammattikasvatuksen aikakauskirja. 25, 1, s. 10-27 18 s.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

• Opiskelijoiden psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen etäopetuksessa

  Korte, S-M., Väätäjä, J., Keskitalo, P. & Upola, S., 2023, Rovaniemi: Lapin yliopisto. 27 s.

  Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Kirja › Ammatillinen

  Open access

• Professional educators in the Circumpolar North: A model for the digital competence of future teachers

  Korte, S-M., Körkkö, M., Maxwell, G., Beaton, M., Keskitalo, P., Hast, M., Kyrö-Ämmälä, O. & Mommo, S., heinäk. 2023, Arctic Yearbook : Arctic Pandemics: COVID-19 and Other Pandemic Experiences and Lessons Learned. Spence, J., Exner-Pirot, H. & Petrov, A. (toim.). Arctic Portal, (Arctic yearbook; Nro 2023 Special issue).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

• Sami teacher education emphasising land education to uphold  human rights 

  Utsi Gaup, E., Keskitalo, P., Korte, S-M. & Moore, S., 2023, (Hyväksytty/Painossa) Nordic Perspectives on Human Rights Education. Goldschmidt-Gjerløw , B. & Osler, A. (toim.). Routledge

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Studeanttaid psykososiála buresveadjima doarjun gáiddusoahpahusas

  Korte, S-M., Väätäjä, J., Keskitalo, P. & Upola, S., 2023, Rovaniemi: Lapin yliopisto. 27 s.

  Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Kirja › Ammatillinen

  Open access

• Teachers’ Technology-Enhanced Remote Teaching Competency in an Arctic Ubiquitous Pedagogical Context

  Korte, S-M., Länsman, U. & Keskitalo, P., 12 toukok. 2023, julkaisussa: International Journal of Online Pedagogy and Course Design. 13, 1, 12 s., 83.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • Arctic 100%
  • Teaching 37%
  • teacher 36%
  • place of residence 33%
  • Finland 27%

• Uáppei psykososiaallii pyereestvaijeem tuárjum káidusmáttááttâsâst

  Korte, S-M., Väätäjä, J., Keskitalo, P. & Upola, S., 2023, Rovaniemi: Lapin yliopisto.

  Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Kirja › Ammatillinen

  Open access
• 2022

  A Model to Support Students’ Psychosocial Well-Being: Promoting Student Self-Efficacy in Remote Learning

  Korte, S-M., Upola, S., Paksuniemi, M., Väätäjä, J. & Keskitalo, P., 2022, A Retrospective of Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic. Baumgartner, E., Kaplan-Rakowski, R., Ferdig, R. E., Hartshorne, R. & Mouza, C. (toim.). Association for the advancement of computing in education, s. 25-29

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

  • self-efficacy 100%
  • well-being 82%
  • learning 42%
  • student 30%
  • Teaching 26%
  55 Lataukset (Pure)

• A Semi-Systematic Literature Review of Holoportation in Education: The Potential of Immersive Technology

  Korte, S-M. & Väätäjä, J., 2022, Innovative Technologies and Learning - 5th International Conference, ICITL 2022, Proceedings: 5th International Conference, ICITL 2022, Proceedings. Huang, Y-M., Cheng, S-C., Barroso, J. & Sandnes, F. E. (toim.). Springer, Vuosikerta 13449. s. 68-78 11 s. (Lecture Notes in Computer Science; Nro 13449).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • literature 100%
  • need development 95%
  • learning 81%
  • education 73%
  • learning environment 58%
  1 Sitaatiot (Scopus)

• Conceptualizing a Model for Technology Enhanced Affective Pedagogy.

  Korte, S-M. & Körkkö, M., 2022, (Lähetetty julkaisijalle) Embodied Cognition Anthology. Routledge

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Embodied Learning With and Through Different Writing Modalities.

  Korte, S-M. & Körkkö, M., 2022, (Lähetetty julkaisijalle) Embodied Cognition Anthology. Routledge

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Experiences of remote teaching, technological pedagogical competencies and workload of teachers in northern Finland during the COVID-19 pandemic

  Korte, S-M., Körkkö, M., Paksuniemi, M., Hast, M., Mommo, S., Selkälä, A. & Keskitalo, P., 17 marrask. 2022, julkaisussa: Education in the North. 29, 2, s. 94-119

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

  • workload 100%
  • Finland 92%
  • Teaching 42%
  • teacher 41%
  • experience 31%
  58 Lataukset (Pure)

• Group Acceptance Defining Indigeneity

  Laakso, A., Joona, T. & Frangou, S-M., 2022, (Hyväksytty/Painossa) julkaisussa: Journal for Critical Education Policy Studies .

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

• Let’s Go Out! A Group-based Intervention in Outdoor Adventure Education as a Special Educational Support

  Sarivaara, E., Keskitalo, P., Korte, S-M., Lakkala, S. & Kunnari, A., 5 syysk. 2022, julkaisussa: European Journal of Education Studies. 9, 9, s. 1-26

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • special education 100%
  • pupil 51%
  • emotional development 50%
  • education 40%
  • Group 39%

• Pohjois-Suomen opettajien kokemuksia etäopetuksesta, teknologis-pedagogisesta osaamisesta sekä työn kuormittavuudesta COVID-19 pandemian aikana

  Korte, S-M., Körkkö, M., Paksuniemi, M., Hast, M., Mommo, S., Selkälä, A. & Keskitalo, P., 17 marrask. 2022, julkaisussa: Education in the North. 29, 2, s. 94-119

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto

  • workload 100%
  • Finland 92%
  • Teaching 42%
  • teacher 41%
  • experience 31%
  37 Lataukset (Pure)

• Teacher education in the frontline: Improving future teacher's digital competencies for enhancement of learning outcomes and to promote equality (UNESCO Chairs/ UNITWIN Policy Brief)

  Korte, S-M., Burton, S., Keskitalo, P., Turunen, T., Beaton, M., Lee Chi-Kin, J., Kong, S-C., Wang, L., Smith, D. & Munday, J., 2022, UNESCO Chairs / UNITWIN Networks Policy Brief Form: Under the III World Higher Education Conference (WHEC 2021). Palau de Congressos de Barcelona

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Ammatillinen

  Open access

• Touching the Untouchables: Pre-Service Teachers' Views About the Rights of the Child Based on Focus Group Discussions

  Paksuniemi, M., Körkkö, M., Korte, S-M., Joona, T. & Keskitalo, P., 2022, Global Dimensions of Democracy and Human Rights: Problems and Perspectives. Chitadze, N. (toim.). Hershey: IGI Global, s. 185-201 17 s.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • rights of the child 100%
  • group discussion 70%
  • convention on the rights of the child 39%
  • teacher 33%
  • Childrens rights 31%
• 2021

  A comparative study of Brazil, Finland and Vietnam: soft skills for adult educators

  Ruhalahti, S., Frangou, S-M., Sanfelice, D., Ho, T. H. T. & Vasari, P., 2021, julkaisussa: European Journal of Education Studies. 8, 4, s. 199-224

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • adult educator 100%
  • Vietnam 72%
  • Finland 67%
  • Brazil 54%
  • educator 19%

• Conceptualising a Model for Meaningful Digital Pedagogy

  Väätäjä, J. & Korte, S-M., marrask. 2021, Innovative Technologies and Learning 4th International Conference, ICITL 2021. Huang, Y-M., Lai, C-F. & Rocha, T. (toim.). Springer, s. 241-251 11 s. (Lecture Notes in Computer Science, Painos 13117).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • student teacher 100%
  • teacher 65%
  • educator 48%
  • planning 47%
  • primary school teacher 44%

• EPortfolio as a Tool to Support Competency Development in Hybrid Learning

  Frangou, S-M. & Keskitalo, P., 2021, julkaisussa: International Journal of Adult Education and Technology. 12, 3, s. 12-31 2.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • learning 100%
  • student 72%
  • learning culture 61%
  • study program 52%
  • entrepreneurship 47%

• Pre-service Teachers' Experiences of Dialogical and Reflective Supervision through Digital Technology

  Paksuniemi, M., Keskitalo, P., Frangou, S-M. & Körkkö, M., 2021, julkaisussa: International Journal of Technology in Education and Science. 5, 3, s. 463-485 23 s.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • supervision 100%
  • teaching practice 53%
  • teacher 50%
  • dialogue 43%
  • experience 37%
• 2020

  Educational design research in collaboration with students: Developing a reindeer herding study programme and a model of vocational Sámi pedagogy

  Keskitalo, P., Frangou, S-M. & Chohan, I., 2020, julkaisussa: Education in the North. 27, 1, s. 58-77

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  Tiedosto
  134 Lataukset (Pure)

• Enhancing social learning through digital applications: Life stance education and Sámi pedagogy move to synchronous distance learning in teacher education

  Frangou, S-M. & Keskitalo, P., 17 kesäk. 2020, Teaching, technology, and teacher education during the COVID-19 pandemic: stories from the field. Ferdig, R. E., Baumgartner, E., Hartshorne, R., Kaplan-Rakowski, R. & Mouza, C. (toim.). Waynesville: Association for the advancement of computing in education, s. 23-26

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Luku › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

• Kirjoitusmenetelmä vaikuttaa kirjoitettujen tekstien muistamiseen

  Frangou, S-M., 2020, julkaisussa: KIELIKUKKO: JÄSENLEHTI. 3, s. 14-18

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen

• Lisäkoulutusta etäopetukseen

  Körkkö, M., Frangou, S-M., Keskitalo, P., Hast, M., Mommo, S. & Paksuniemi, M., 10 syysk. 2020, julkaisussa: Lapin kansa. 10.9.2020, s. 35

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Yleistajuinen

• Model of Technology Enhanced Affective Learning

  Frangou, S-M. & Körkkö, M., 18 marrask. 2020, Innovative Technologies and Learning: Third International Conference, ICITL 2020 Porto, Portugal, November 23–25, 2020 Proceedings. Huang, T-C., Wu, T-T., Barroso, J., Sandnes, F. E., Martins, P. & Huang, Y-M. (toim.). Cham: Springer, s. 582-590 (Lecture Notes in Computer Science; Nro 12555).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • learning 100%
  • learning environment 85%
  • cognition 47%
  • Teaching 25%
  • experience 18%
  1 Sitaatiot (Scopus)

• OpenDigi toimintamallin käsikirja: opettajat oppimistaitojen ja digipedagogiikan kehittäjäyhteisöissä

  Kontturi, H. (toim.), Seppänen, V. (toim.), Impiö, N., Järvelä, S., Näykki, P., Häkkinen, P., Kyllönen, M., Manu, M., Peltonen, M., Vesisenaho, M., Kukkonen, J., Penttinen, S., Kortelainen, A., Nguyen, T., Veermans, M., Frangou, S-M. & Väätäjä, J., jouluk. 2020, Oulu: Oulun yliopisto. 43 s. (Oulun yliopiston oppimateriaalia. E, Kasvatustieteet; Nro 13).

  Tutkimustuotokset: Kirja/raportti › Tutkimusraportti

  Open access

• Substantiating vocational competency identity in reindeer herding studies

  Frangou, S-M. & Keskitalo, P., 2020, Oulun seudun ammattikorkeakoulu.

  Tutkimustuotokset: Opinnäyte › Pro gradu

  Open access

• Write to Recall: An Embodied Knowledge Construction Model of Affects in Writing

  Frangou, S-M., 2020, Rovaniemi: Lapin yliopisto. 151 s.

  Tutkimustuotokset: Opinnäyte › Väitöskirja › Artikkelikokoelma

  Open access
• 2019

  Focus on Personalized Collaborative Learning: What Can We Learn from the Indigenous Sámi Teachers’ Supplementary Study Program on Digital Learning Tools?

  Keskitalo, P., Frangou, S-M. & Chohan, I., 1 tammik. 2019, Innovative Technologies and Learning - 2nd International Conference, ICITL 2019, Proceedings: Second International Conference, ICITL 2019 Tromsø, Norway, December 2–5, 2019 Proceedings. Rønningsbakk, L., Wu, T-T., Sandnes, F. E. & Huang, Y-M. (toim.). Cham: Springer, s. 675-684 10 s. (Lecture Notes in Computer Science; Nro 11937).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus kirjassa/raportissa/konferenssijulkaisussa › Konferenssiartikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu
  1 Sitaatiot (Scopus)

• Social Aspects of Learning: Sámi People in the Circumpolar North

  Laiti, O. K. & Frangou, S-M., 1 tammik. 2019, julkaisussa: International Journal of Multicultural Education. 21, 1, s. 5-21 17 s.

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access

  • Social Aspects 100%
  • Social Interaction 93%
  • Arctic 70%
  • Lapland 46%
  • interaction 43%
  7 Sitaatiot (Scopus)

• The effect of writing modality on recollection in children and adolescents

  Frangou, S-M., Wikgren, J., Sintonen, S., Kairaluoma, L. & Vasari, P., 28 lokak. 2019, julkaisussa: Research in Learning Technology. 27, s. 1-13

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  Open access
  5 Sitaatiot (Scopus)
• 2018

  Can you put your finger on it? The effects of writing modality on Finnish students’ recollection

  Frangou, S-M., Ruokamo, H., Parviainen, T. & Wikgren, J., 29 lokak. 2018, julkaisussa: Writing Systems Research. 10, 02, s. 82-94 10(2).

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • Recollection 100%
  • Modality 84%
  • Keyboard 46%
  • Finnish Design 37%
  • Student Affect 36%
  7 Sitaatiot (Scopus)

• Embodied Knowledge Construction in Writing

  Frangou, S-M., 21 jouluk. 2018, julkaisussa: Education in the North. 25, 3, s. 89-105

  Tutkimustuotokset: Kirjoitus lehdessä tai erikoisnumeron toimittaminen › Artikkeli › Tieteellinen › vertaisarvioitu

  • cognition 100%
  • adolescent 28%
  • questionnaire 12%
  • learning 8%