Ympäristön monilukutaitoa rakentamassa: analyysi ympäristöopin harjoituskirjojen kirjoittamisen tehtävistä

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

Abstract

Globaalien ympäristökriisien keskellä tiedonalakohtaiset ja toimijuutta korostavat ympäristön luku- ja kirjoitustaidot ovat nousseet tärkeiksi monilukutaidon ulottuvuuksiksi. Tutkimukseni käsittelee ympäristöä koskevan tiedon tuottamista, arviointia ja esittämistä LuontoOn-sarjan 4.–6. luokkien harjoituskirjojen kirjoittamisen tehtävissä (N=994). Tarkastelen kirjoittamista edellyttäviä tai vahvistavia tehtäviä ensin kirjoittamiselle varatun tilan ja tehtävänantojen kautta, sitten tietotekstien laatimisessa tarvittavien diskurssin taitojen näkökulmasta. Lopuksi laajennan näkökulmaa tiedon tuottamiseen ohjaaviin ja ajatusta kehitteleviin tehtäviin. Pyrin pohdinnallani osoittamaan, että kirjoitustaidot ovat paljon muutakin kuin erillisen tietosisällön koodaamista kirjoitetun kielen muotoon: laajentuvan kirjoittamiskäsityksen avulla on mahdollista ymmärtää tiedon käsittelyn, tuottamisen ja jakamisen prosesseja sekä näiden vaikutusta yksilöihin ja ympäristöön sekä suunnitella entistäkin vaikuttavampaa opetusta.
Original languageFinnish
Title of host publicationAinedidaktiikka ajassa
Subtitle of host publicationlaajenevat oppimisympäristöt ja eri-ikäiset oppijat
EditorsSara Routarinne , Pilvi Heinonen, Tomi Kärki, Anssi Roiha, Marja-Leena Rönkkö, Arttu Korkeaniemi
Place of PublicationRauma
PublisherSuomen ainedidaktinen tutkimusseura
Pages140-163
Number of pages24
ISBN (Electronic)978-952-5993-35-6
Publication statusPublished - 2022
MoEC publication typeA3 Part of a book or another research book

Publication series

Series Ainedidaktisia tutkimuksia
Number22
ISSN1799-960X

Field of science

  • General education

Citation for this output