Abstract
Artikkelissa tarkastellaan opetustoimen alaisen oppilaitosjohdon kompetenssien sisältöjä ja profiloitumista. Kompetenssien määrittely perustuu systeemiseen ajatteluun. Tällöin oppilaitoksen toimintaympäristöä ja siihen liittyviä kompetenssisisältöjä tarkastellaan kokonaisuutena. Tutkimuksen empiirinen osuus perustuu kansalliseen oppilaitosjohtajille tehtyyn asiantuntijuuskyselyyn (N=813). Oppilaitosjohdon ammatillisen asiantuntijuuden eroja ja yhteneväisyyksiä tarkastellaan tilastollisesti kymmenestä kompetenssisisällöstä muodostuvan mallin avulla. Muodostetut kompetenssiprofiilit ovat 1) strategiset taloussuunnittelijat, 2) hallinnollis-tietotekniset verkostoitujat, 3) kansainväliset kehittäjät, 4) omien voimavarojen hallitsijat ja 5) ihmisläheiset pedagogit.
| Original language | Finnish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 258–267 |
| Number of pages | 11 |
| Journal | Aikuiskasvatus |
| Volume | 4 |
| Issue number | 28 |
| Publication status | Published - 2008 |
| MoEC publication type | A1 Journal article-refereed |
Field of science
- Administrative science
- Multidisciplinary